中國中小學網絡教育市場運行現狀及投 資發展前景預測報告2016

中國中小學網絡教育市場運行現狀及投資發展前景預測報告2016-2021年
【報告編號】: 131841
【出版時間】: 2016年4月
【出版機構】: 中研智業研究院
【交付方式】: EMIL電子版或特快專遞
【報告價格】:【紙質版】:6500元 【電子版】: 6800元 【紙質+電子】: 7000元
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【報告目錄】

 第一章中小學網絡教育行業相關概述15
第一節網絡教育基礎概述15
一、網絡教育發展意義與興起15
二、網絡教育的特點與定位16
三、網絡教育的組織20
四、網絡教育行業結構21
第二節網絡教育的模式23
一、網絡教育的主要模式23
二、遠程教育的教學模式23
三、遠程教育的運營模式25
四、網絡教育市場的幾種主要業務模式26
第三節網絡遠程教育中的師生角色及其交互關系28
一、網絡遠程教育中的教學主體——教師28
二、網絡遠程教育中的學習主體——學生29
三、網絡遠程教育中的師生交互主體性關系30
四、網絡教育重構師生關系31
五、網絡環境下的師生交互策略32
第四節網絡教育經濟性和教育性36
一、網絡教育的經濟學分析36
二、網絡教育的經濟意義40
三、網絡教育的教育性42
 
第二章2015-2016年中國網絡教育整體運行狀況分析44
第一節2015-2016年世界網絡教育概況44
一、世界網絡教育體系特點分析44
二、歐洲跨國高等教育合作模式及發展44
三、美國網上教學發展喜憂并存47
四、美國網絡教育方式與途徑48
五、日本網絡教育開始走紅51
第二節2015-2016年中國遠程教育網絡化發展分析52
一、網絡遠程教育是教育發展的必然選擇52
二、中國遠程教育發展概況54
三、中國形成世界上最大的遠程教育網絡54
四、中國遠程教育市場發展特點分析55
五、中國現代遠程教育投資前景研析57
第三節2015-2016年中國網絡教育發展現狀58
一、網絡教育激發創新意識58
二、我國網絡教育特點分析59
三、中國網絡教育服務產業步入發展拐點60
第四節2015-2016年中國網絡課程類教育資源開發分析62
一、中國網絡課程及相關網絡教育資源的開發現狀62
二、網游與教育的結合是網絡教育資源最有生命力的開發方向64
三、網絡課程類教育資源開發中的認識問題65
四、網絡課程類教育資源開發的政策建議67
第五節2015-2016年中國網絡教育與教育業關聯性分析69
一、網絡教育的發展促進教育公平實現69
二、網絡教育與傳統教育之間的比較71
三、網絡教育和傳統教育的互動及共存75
四、網絡教育和傳統教育的整合性探析78
五、現代教育的網絡化遠程化趨勢分析83
 
第三章　2015-2016年中國中小學網絡教育產業運行環境解析85
第一節2015-2016年中國中小學網絡教育政策分析85
一、國家教育經費投入的增加85
二、加強網絡教育的規范化管理87
三、嚴格執行已頒布的網絡教育文憑和就業政策88
四、網絡教育標準化狀況88
五、中國網絡教育市場準入狀況89
六、中國政府對網絡教育的態度89
七、中國對網絡教育中數字化版權的保護90
第二節2015-2016年中國中小學網絡教育用戶環境分析91
一、學生是中國網絡用戶的主體91
二、網絡教育是學生和固定職業者的主要上網行為之一92
第三節2015-2016年中國中小學網絡教育社會環境分析92
一、經濟環境：總體經濟發展滯后，地區差別性較大92
二、學校環境：資源分布的非平衡性為主要矛盾96
三、社會環境：逐漸得到社會的認可與接受96
四、中國中小學生規模97
五、中國人口學歷及結構分析98
六、電腦、網絡普及狀況99
第四節2015-2016年中國中小學網絡教育技術環境分析99
一、硬技術是網絡教育的發展基礎99
二、軟技術是網絡教育的發展根本100
 
第四章　2015-2016年中國中小學網絡教育市場運行狀況解析101
第一節2015-2016年中國網絡教育市場調研101
一、中國網民參加網絡教育的情況101
二、中國網絡教育市場規模狀況102
三、中國網絡教育市場開始快速增長103
四、中國網絡教育邁進服務時代104
第二節中國網絡遠程教育市場現狀分析105
一、網絡大學文憑越來越受到青睞105
二、中國網絡遠程教育市場年產值過億105
三、中國網絡教育市場特點及優缺點分析107
第三節中國中小學網絡教育市場消費者分析115
一、中國網絡市場及消費者使用狀況115
二、中國中小學網絡教育用戶規模分析116
三、網絡教育更受男性用戶青睞117
四、中小學網絡教育參加者對市場不滿的主要原因118
 
第五章2015-2016年中國中小學網絡教育服務行業運行現狀分析119
第一節2015-2016年中國中小學網絡教育服務行業特征分析119
一、品牌與資源結合是發展之本119
二、“本地化”是市場運作的精髓119
三、“專業”是規避風險最有效手段120
四、資本市場高度關注中國網絡教育服務業120
第二節2015-2016年中國中小學網絡教育服務行業市場規模現狀121
一、中國中小學網絡教育服務行業市場容量分析121
二、互聯網與教育培訓產業的發展對中小學網絡教育服務影響分析122
 
第六章2015-2016年中國中小學網絡教育用戶行為市場評估分析125
第一節2015-2016年中國中小學網絡教育用戶基本屬性分析125
一、中國不同性別人群對網絡教育的參與情況125
二、中國不同年齡段用戶參加網絡教育的比例126
第二節2015-2016年中國中小學網絡教育用戶基本行為分析126
一、中國用戶參與的不同網絡教育形式比例情況126
二、中國中小學生選擇學校時參考的不同因素比例127
三、中國中小學生對網絡教育的信任度情況128
四、中國中小學網絡教育用戶對網絡教育的滿意度情況129
五、中國未來一年內打算參加中小學網絡教育的用戶比例130
六、中國未來一年打算參加不同中小學網絡教育培訓類型比例131
七、促使中國用戶不參加網絡教育的不同原因比例132
 
第七章2015-2016年中國中小學網絡教育市場運行分析134
第一節中小學網絡教育相關概述134
一、中小學網絡教育產業的特征134
二、中小學網絡教育產業鏈結構135
第二節2015-2016年中國中小學網絡教育運行總況136
一、中國中小學生網絡教育市場規模龐大136
二、中國中小學網絡教育服務商市場份額137
三、中國中小學網絡教育市場用戶規模137
四、網絡教材市場前景廣闊技術創新實現多方共贏138
五、支持新課改的區域性網絡教育資源建設研究139
六、中小學網絡教育融7525萬美元占網教44%152
第三節中國中小學網絡教育動態分析153
一、101遠程教育網成立全國首家中小學網絡教育研究院153
二、中小學"教學中的互聯網搜索"優秀教案評選啟動154
三、網絡教育‘下線’101網校初一實驗班開班155
四、從“非典”到“甲流”中小學網絡教育異常火156
第四節北京疫情前后中小學網絡教育調研158
一、疫情前后的網絡教學概況158
二、北京中小學校的網絡教育投入161
三、北京中小學校的網絡教學技術162
四、網絡教學中的學生165
五、網絡教學的效果評價165
第五節中國中小學網絡教育案例分析168
一、中國基礎教育網168
二、北京四中網校169
第六節2015-2016年中國中學小網絡教育面臨的挑戰171
一、青少年暑期上網“偏食”網絡教育待加強171
二、中學小網絡教育資源問題173
三、中學小網絡教育市場監管173
 
第八章中國非重點城市中小學網絡教育的發展現狀與思考175
第一節欠發達地區中小學網絡教育發展現狀與問題175
一、網絡教育成效顯著，但區域發展不平衡175
二、思想上的誤區制約了網絡教育的發展175
三、資金不足限制了網絡教育發展176
四、從事網絡教育的教師數量少、水平低176
五、網絡管理滯后，技術力量跟不上177
第二節欠發達地區中小學網絡教育發展建議177
一、領導轉變思想，提高認識177
二、資金籌集，多種渠道178
三、師資培訓分階段178
 
第九章解析高質量中小學網絡教育資源建設的層次模式180
第一節中國中小學網絡教育資源現狀180
第二節我國中小學網絡教育資源建設中存在的問題181
一、教育資源重復建設現象嚴重181
二、我國中小學網絡教學資源不足182
三、教育資源庫偏重資源建設，而對資源的有效管理與組織重視不夠182
四、資源制作或元數據標注標準不一數據共享困難183
第三節教育資源建設的層次模式183
一、統一規劃，制定相應的標準183
二、建設各級資源中心183
三、各級資源中心的職責分明富有特色183
四、在進行資源建設過程中，要加強教育理論的研究184
五、資源庫本身應該是自主的，但應該支持數據的互換互用184
第四節美國中小學網絡教育評價述評及經驗借鑒186
 
第十章2015-2016年中國教育產業運行形勢分析195
第一節2015-2016年中國教育發展現狀195
一、中國教育業的跨越式發展195
二、中國教育事業發展又好又快199
三、中國農村義務教育發展狀況206
四、中國教育業教育經費比例問題解析210
五、中國教育市場將趨向細分214
第二節2015-2016年中國教育事業發展的體制改革分析216
一、中國教育體制改革取得重大進展216
二、中國體制改革推動教育發展取得巨大成就217
三、努力構建推動教育事業科學發展的體制機制219
第三節2015-2016年中國教育信息化分析221
一、教育信息化全面解析221
二、十七大精神為教育信息化發展指明方向233
三、教育信息化應重視教育設備的完善235
四、教育信息化問題對策解析237
第四節2015-2016年中國民辦教育運行分析244
一、中國民辦教育的發展與社會環境關系解析244
二、中國民辦教育的發展目標249
三、中國民辦高等教育的產業特征256
四、民辦教育發展的問題對策解析263
五、民辦教育的前景分析267
 
第十一章　2016-2021年中國中小學網絡教育的前景和趨勢分析269
第一節2016-2021年中國網絡教育趨勢預測分析269
一、中國網絡教育前景看好269
二、網絡教育市場趨勢預測展望270
三、我國網絡教育的市場潛力巨大273
四、網絡教育市場將迎來快速發展274
五、我國網絡教育投資前景目標280
第二節2016-2021年中國網絡教育發展趨勢分析283
一、現代遠程教育發展趨勢分析283
二、中國網絡教育呈現的三個發展趨勢285
三、中國網絡高等教育的發展趨勢287
四、網絡教育應用的發展趨勢291
五、網絡教育模式的發展趨勢292
六、遠程教育全球化的發展趨勢297
第三節2016-2021年中國中小學網絡教育市場規模預測分析303
 
第十二章　2016-2021年中國中小學網絡教育投資潛力及風險防范分析304
第一節2016-2021年中國中小學網絡教育投資機會分析304
一、中國網絡教育將迎來第二次浪潮304
二、金融危機給遠程網絡教育提供發展機遇305
三、網絡教育投資的渠道價值淺析305
第二節2016-2021年中國中小學網絡教育投資預測分析307
一、教育行業迎來IPO和并購高峰307
二、中國教育業兩年引資逾七成308
三、網絡教學投資成行業熱點309
四、中國網絡教育融資情況310
第三節2016-2021年中國遠程教育的投資特性分析312
一、遠程教育的產業價值鏈分析312
二、遠程教育產業運營成本和收益314
三、產業投資領域的熱門316
第四節2016-2021年中國中小學網絡教育投資建議317
一、注重市場評估317
二、市場細分及差異化戰略317
三、網絡教育和傳統教育有機融合318
四、平衡長期利益與短期效益的關系318
 
圖表目錄：
圖表1從經濟學角度分析網格教育41
圖表2傳統教育與網絡教育整合對接、優勢互補81
圖表3中國網民職業分布情況91
圖表4中國網民就業結構分布92
圖表52015-2016年國內生產總值初步核算數據94
圖表6GDP環比增長速度95
圖表7現代遠程教育技術標準體系99
圖表82009-2016年我國網絡教育市場用戶規模及增長情況101
圖表92015-2016年我國不同年齡段用戶參加網絡教育的比例102
圖表102004-2016年中國網絡教育市場規模103
圖表112004年-2016年中國中小學網絡教育用戶規模及增長率117
圖表12不同性別的用戶對網絡教育的喜好程度118
圖表13中小學網絡教育參加者對市場不滿的主要原因118
圖表142004年-2016年中國中小學網絡教育市場規模及增長率122
圖表15中國不同性別人群對網絡教育的參與情況125
圖表16中國不同年齡段用戶參加網絡教育的比例126
圖表17中國用戶參與的不同網絡教育形式比例情況127
圖表18中國網絡教育用戶選擇學校時參考的不同因素比例128
圖表19中國網絡教育用戶對網絡教育的信任度情況129
圖表20中國網絡教育用戶對網絡教育的滿意度情況130
圖表21中國未來一年內打算參加網絡教育的用戶比例131
圖表22中國未來一年打算參加不同網絡教育培訓類型比例132
圖表23促使中國用戶不參加網絡教育的不同原因比例133
圖表24中小學網絡教育產業鏈結構135
圖表25中國中小學網絡教育服務商市場份額137
圖表26廣義的課程資源140
圖表27課程資源與網絡教育資源的關系142
圖表28支持新課改的區域性網絡144
圖表29以學習者為中心的資源建設“五維發展循環”模式145
圖表30“五維發展循環”模式中學習者的知識發展過程146
圖表31兩種不同的資源建設模式比較148
圖表32基于知識管理的佛山市學科群教育資源網及其應用平臺環境設計151
圖表33北京中小學校疫情前后網絡教學的使用情況158
圖表34北京中小學校通過網絡教學系統布置學習任務、發布通知等等159
圖表35北京中小學網絡教育投入比較160
圖表36北京中小學網絡教學技術難度比較162
圖表37北京中小學參與網絡學習興趣比較163
圖表38網絡教學與傳統教學效果比較166
圖表39北京四中網校運營模式170
圖表402021年以內幼兒園在園幼兒基本情況單位：萬人/%251
圖表41民辦小學和初中發展規模和投入測算252
圖表422021年以內義務教育階段在校生數增長情況單位：萬人/%253
圖表43高中階段民辦教育發展規模和投入測算254
圖表44高等教育階段民辦教育發展規模和投入測算255
圖表452016-2021年中國中小學網絡教育市場規模預測分析303
圖表46遠程教育的成本構成及比例314
圖表47遠程教育與傳統教育的成本比較315