道路工程測(cè)繪工程音樂(lè)教學(xué)類評(píng)職稱教材參編有用么

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評(píng)職稱教材參編有用嗎?當(dāng)然有用。參編是教材的作者之一，在評(píng)職稱效果上，不如主編和副主編，但不代表教材參編對(duì)評(píng)職稱無(wú)用。當(dāng)參評(píng)人評(píng)中級(jí)職稱時(shí)，署名教材參編，能夠拿到相應(yīng)的職稱加分，更好的幫助參評(píng)人成功晉升。道路工程測(cè)繪工程音樂(lè)教學(xué)類評(píng)職稱教材參編有用么

評(píng)職稱的教材，是用于職稱評(píng)定的教材，在正常公開出版教材的基礎(chǔ)上，增加了評(píng)審單位標(biāo)準(zhǔn)的限定。從評(píng)審單位認(rèn)可的教材作者位置來(lái)說(shuō)，教材的所有作者都是有加分資格，都屬于評(píng)審單位認(rèn)可范圍之內(nèi)。但教材的作者是有從前到后排名順序的，越靠前的作者，對(duì)于教材出版做出的貢獻(xiàn)越大，體現(xiàn)的含金量越高，因而越靠前的教材作者，參加職稱評(píng)定被認(rèn)可度越高。

教材的作者從前到后的排名依次是主編、副主編、參編。參編排名最后，評(píng)職稱的效果zui小。在出版教材評(píng)職稱時(shí)，很多參評(píng)人沒(méi)有考慮職稱等級(jí)，盲目的選擇了教材參編的位置，導(dǎo)致出版的教材未能被評(píng)審單位認(rèn)可，讓自己也失去了加分。但這只能說(shuō)明，參評(píng)人沒(méi)有根據(jù)職稱等級(jí)選對(duì)署名教材的作者位置，不代表教材參編對(duì)評(píng)職稱無(wú)用。

根據(jù)職稱評(píng)定要求，評(píng)中級(jí)職稱時(shí)，評(píng)審單位認(rèn)可的教材作者位置至少是參編，代表中級(jí)職稱晉升時(shí)，參評(píng)人署名教材參編是有用的。但評(píng)副高認(rèn)可的zui低標(biāo)準(zhǔn)是副主編，評(píng)正高認(rèn)可的zui低標(biāo)準(zhǔn)是主編，此時(shí)教材參編對(duì)評(píng)副高和正高是無(wú)用的。因而，每個(gè)參評(píng)人一定要根據(jù)本單位晉升職稱等級(jí)的要求來(lái)選擇教材作者位置，以免失誤。

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