專業(yè)教師獨(dú)立出版?zhèn)€人學(xué)術(shù)專著20萬(wàn)字多少錢|文學(xué)方面核心論文發(fā)表

專業(yè)教師獨(dú)立出版?zhèn)€人學(xué)術(shù)專著20萬(wàn)字多少錢|文學(xué)方面核心論文發(fā)表

《語(yǔ)文教學(xué)與****課堂》語(yǔ)文專業(yè)學(xué)術(shù)專著掛名或獨(dú)著

《文學(xué)欣賞與語(yǔ)文教學(xué)****》文學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)專著

科研成果。具備下列條件（1）至（3）中的1條，同時(shí)具備（4）至（7）中的1條： 
（1）發(fā)表的期刊論文被SCI、EI、SSCI或A＆HCI收錄，或被《新華文摘》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》全文轉(zhuǎn)載4篇。 
（2）在國(guó)內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇（其中至少2篇發(fā)表在國(guó)家權(quán)威學(xué)術(shù)刊物上或被上述檢索收錄或刊物全文轉(zhuǎn)載）；或在CSSCI來(lái)源期刊（不含擴(kuò)展版）發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇。 
（3）獨(dú)立出版學(xué)術(shù)著作1部（15萬(wàn)字以上）；同時(shí)在國(guó)內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇（其中至少2篇發(fā)表在國(guó)家權(quán)威學(xué)術(shù)刊物上或被上述檢索收錄或刊物全文轉(zhuǎn)載），或在CSSCI來(lái)源期刊（不含擴(kuò)展版）發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇。 
（4）國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以上的主要完成人；或省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的前5名、二等獎(jiǎng)的前3名，或省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的前3名。 
（5）主持完成1項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目。 
（6）獲得國(guó)家發(fā)明專利授權(quán)1項(xiàng)（限第1發(fā)明人）以上，為本校實(shí)現(xiàn)技術(shù)收入累計(jì)到賬經(jīng)費(fèi)30萬(wàn)元以上。 
（7）主持完成橫向科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上，為本校實(shí)現(xiàn)技術(shù)收入累計(jì)到賬經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)元以上，項(xiàng)目已通過(guò)學(xué)校和合作單位雙方驗(yàn)收；或撰寫（限前2名）的決策咨詢研究報(bào)告被省委、省政府采納并推廣應(yīng)用2項(xiàng)以上，產(chǎn)生顯著的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。 

 讓語(yǔ)文課堂涌動(dòng)生命的色彩 孫琦

 淺談?wù)Z文教師課堂評(píng)價(jià)中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略 傘吉鵬

 淺談豐富的作業(yè)形式在教學(xué)中的作用 田慶華

 淺談文言文課文帶給我們語(yǔ)文教學(xué)的啟示 黃玉玲

 多元文本解讀打造優(yōu)質(zhì)小學(xué)語(yǔ)文課堂 劉小娟

 從初一學(xué)生語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀淺談?lì)A(yù)習(xí)指導(dǎo) 張海譽(yù)

 "讀圖時(shí)代"的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué) 鄒杰華

 打鐵還需自身硬——論小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的有效性 陳利坤

 淺析如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果 趙玉慧，李本良

 "能"與"要"——踐行語(yǔ)文新課標(biāo)的幾點(diǎn)體會(huì) 徐翠妹

 正確選擇教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到學(xué)以致用目標(biāo) 沈曉勤

 對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中課堂互動(dòng)的思考 商海虎

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